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    汽修專業(yè)

    共40門課4287161人已學

    數控專業(yè)

    共19門課2587939人已學

    電子專業(yè)

    共47門課6050259人已學

    加工制造

    共9門課1206135人已學

    機電專業(yè)

    共31門課3743131人已學

    模具專業(yè)

    共14門課1660975人已學

    電氣信息

    共19門課2226323人已學

    旅游管理

    共24門課2931440人已學

    建筑專業(yè)

    共21門課2499039人已學

    信息技術

    共39門課4755598人已學

    化工專業(yè)

    共10門課1253831人已學

    機械制造

    共53門課6315888人已學

    財經專業(yè)

    共16門課1865212人已學

    餐飲專業(yè)

    共18門課2136456人已學

    酒店專業(yè)

    共4門課553444人已學

    商貿專業(yè)

    共13門課1483246人已學

    醫(yī)藥衛(wèi)生

    共5門課635275人已學

    地質勘察

    共6門課653500人已學

    交通土建

    共4門課538460人已學

    財經商貿

    共12門課1447050人已學

    鐵道工程

    共7門課954177人已學

    服裝設計

    共3門課395862人已學

    基礎課程

    共14門課1788555人已學

    美容美發(fā)

    共2門課244474人已學

    農林牧漁

    共24門課3001870人已學

    包裝印刷

    共1門課125111人已學

    材料能源

    共8門課650525人已學

    法學專業(yè)

    共1門課118618人已學

    公共事業(yè)

    共3門課403315人已學

    生物工程

    共1門課134821人已學

    市場營銷

    共1門課127264人已學

    資源環(huán)境

    共2門課196825人已學

    機器人

    共3門課253999人已學

    無人機

    共1門課131618人已學

    通用性技能知識

    共14門課1156690人已學

    綜合

    共5門課637511人已學

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    醫(yī)藥衛(wèi)生

    醫(yī)藥衛(wèi)生,可劃分為三類,是指國家按重點扶持的等級分的類別。一類為醫(yī)生類;二類為藥學;三類為護理學。結合要求,本平臺依次對一、二、三類進行了開發(fā),包含口腔醫(yī)學、解剖學,中藥鑒定技術及護理學。通過三維互動虛擬技術,為學生呈現不一樣的學習方式。通過教學模塊,為學生鞏固理論知識;通過實訓模塊,讓學生完成操作實踐;通過考核模塊,使學生不斷提升自己,充分體現理論與實踐并行的教學理念。

    醫(yī)學專業(yè)

    醫(yī)學專業(yè)

    專業(yè)簡介:醫(yī)學專業(yè)課程的開發(fā),主要是結合當下學生所接觸的教材資源進行制作,嚴格遵循“教材繼承性與創(chuàng)新性結合的原則”,運用三維動態(tài)交互,把抽象的操作知識要點運用3D的形式直觀形象的展現,同時還增添有實訓模塊,可以動手模擬操作,力求在學科教學的同時,增加其趣味性及其互動性,使其與其他層次的同類教材有所區(qū)別,注重強化學生的能力培養(yǎng)。

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    醫(yī)學專業(yè)虛擬仿真實訓課程

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