職業(yè)教育如何服務大扶貧
職業(yè)教育如何服務大扶貧
國家說2020年前我國將全面實現脫貧，而目前扶貧工作的重點就是精準扶貧。100唯爾教育網也積極主動為精準扶貧提供綿薄之力。在現代職業(yè)教育不斷發(fā)展的前提下，職業(yè)教育怎樣為服務精準扶貧發(fā)力呢?經過一段時間的反復思考印證，參考學者的觀點，整理出以下內容，借以共勉。當扶貧開發(fā)工作已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期，1000萬人如何實現脫貧？誰能挑起精準扶貧的重擔……一連串的問號，成了很多人牽掛的重要議題。 積財千萬，不如薄技在身。不少人將精準扶貧的希望寄托于職業(yè)教育，大家普遍認為，發(fā)展職業(yè)教育的一個重要目標，就是要讓受教育對象掌握一技之長，有更好的出路和收入。尤其對于貧困家庭來說，一個家庭成員掌握一門技術，極有希望實現脫貧乃至邁向小康。
對于貧困家庭子女來說，受到好教育，全家有希望;一人工作好，一家可脫貧。好的職業(yè)教育，能讓貧困群眾掌握一技之長，從而改善生活質量。如何讓職業(yè)教育與脫貧攻堅更好地結合，助力扶貧?如何解決部分貧困地區(qū)老百姓存在的“等、靠、要”思想?很多人不約而同地對職業(yè)教育“高看一眼”：發(fā)揮職業(yè)教育在精準扶貧中的作用，提升貧困對象或其子女的就業(yè)能力。
“職業(yè)教育在農村的脫貧攻堅中起到了十分關鍵的作用，甚至某種程度上職業(yè)教育能阻斷貧窮的代際傳遞?！泵襁M中央副主席、中國教育學會副會長朱永新舉例說，湖南省的“一家一工程”，就是讓一個貧困家庭的一個孩子去讀中等職業(yè)教育，然后幫助他找到工作。一般來說，就讀中等職業(yè)教育的孩子就業(yè)之后，年收入在3萬元左右，基本實現了一人就業(yè)、全家脫貧。
一、狠抓“三個圍繞”，調整專業(yè)設置
圍繞地方產業(yè)重點，調整專業(yè)設置。職業(yè)教育的宗旨是富民強縣。如何實現這個目標，要求我們在專業(yè)設置時要根據英山實際，圍繞英山產業(yè)重點。如，我縣茶葉面積居全國第四、全省第一，產值全省第二。職業(yè)教育專業(yè)設置就要重點圍繞茶葉產業(yè)的做強做大發(fā)揮作用。為此，縣理工中專設置了農學專業(yè)，與**貢茶有限公司和**春茶葉制品有限公司等建立了長期合作關系，向他們學習茶葉種植、茶葉加工、制作、茶藝、茶道表演、茶葉品鑒等茶文化技藝，并就茶葉品牌的打造和多渠道營銷、如何將茶葉產業(yè)做強做深，讓茶葉成為我縣脫貧致富奔小康的支柱產業(yè)等方面為他們建言獻策。
圍繞英山特色經濟，調整專業(yè)設置。旅游是近年來的新型產業(yè)?？h委、政府圍繞紅色旅游、綠色旅游提出旅游興縣戰(zhàn)略。職業(yè)教育就要圍繞旅游、導游、旅行社和與旅游業(yè)配套的酒店管理、農家樂廚藝和景點開發(fā)等方面設置專業(yè)。同時，我縣“八山一水一分田”，山林資源豐富，適合發(fā)展藥材種植和養(yǎng)殖業(yè)，這就要求專業(yè)設置要向藥材種植、加工、畜牧養(yǎng)殖、獸醫(yī)等配套方向發(fā)展。縣理工中專順應發(fā)展需要，開辦了旅游、酒店管理等專業(yè)。還與聯系村合作，開辟了茯苓、桔梗等中藥材種植基地，讓**綠源種豬養(yǎng)殖基地成為我校學習種豬繁殖、養(yǎng)殖技術的試驗場。
圍繞市場需求，調整專業(yè)設置。目前，我縣職業(yè)教育主要還是面向學生的全日制技能教育，職校應大力開展各級各類實用技術培訓。加強農村成人教育與中等職業(yè)教育的銜接溝通，依托中等職業(yè)教育資源，廣泛開展農村成人教育，實現職成教育優(yōu)勢互補。職業(yè)技能培訓是提高農民工崗位工作能力的重要途徑，是增強農民工就業(yè)競爭力的重要手段。應根據國家職業(yè)標準和不同行業(yè)、不同工種、不同崗位對從業(yè)人員基本技能和技術操作規(guī)程的要求，安排培訓內容，設置培訓課程?？稍O置長期短期、定點定向、精準適用的業(yè)務培訓。如開設以食用菌、靈芝、花卉、苗木等重點種植方面的定期培訓;以牛蛙、野豬馴養(yǎng)、家禽、家畜等重點的特色養(yǎng)殖方面的培訓;以雪花粑、油面、糍粑、石鎮(zhèn)千張等英山傳統(tǒng)食品加工方面的制作培訓;以英山黃梅戲、英山花鼓戲、英山纏花等英山傳統(tǒng)文化的傳承培訓等，極大可能地提高精準扶貧戶的素質和技能。
二、依托脫貧內容，開展“三個幫扶”
智力幫扶。重視對貧困家庭成員的技能培訓，貧困家庭孩子能讀書的讀高中，不能讀書的學技能，因人施教，使之掌握一門或者多門脫貧技能。采取上門培訓、指導培訓、函授、資料培訓或者集中培訓等多種方式提高精準扶貧戶養(yǎng)家糊口本領。有力氣的困難戶給予板栗嫁接、藥材、茶葉種植、畜牧養(yǎng)殖、加工等方面的技能培訓。有智力的給予農村電子商務、食用菌、特色蔬菜種植等技術培訓。送科技下鄉(xiāng)，把最新科技送到田間地頭，并聘請專家現場，解決農村從業(yè)者的難題。因人而異，因材施教，全面提高扶貧戶的素質。
體力幫扶。利用學生社會實踐日、雷鋒活動日、學生實習實訓日、寒暑假及其他節(jié)假日等，帶領學校師生到脫貧戶家里幫助摘茶，摘果、播種、施肥、收割、喂養(yǎng)等、為其種植、養(yǎng)殖項目出力，減輕扶貧戶的體力負擔。
資金幫扶。對聯系脫貧戶除為其爭取地方政策性扶持外，還要幫其脫貧項目出資，為其購買項目所需的種子、種苗、農業(yè)生產資料等，讓他們動起來、干起來，無后顧之憂。
三、加強多方合作，實施“三個共建”
實施校企共建。加強和企業(yè)的合作，為企業(yè)提供技術、技能支持，幫助企業(yè)培訓實用技工。加強產教結合，與重點支柱產業(yè)結對幫扶，解決企業(yè)在生產、加工方面的困難，共建養(yǎng)殖、加工培訓實習基地，達到校企共贏。既解企業(yè)燃眉之需，又切實解決了農村剩余勞力的就業(yè)問題。
實施校村共建。職校應與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村合作，舉辦種植、養(yǎng)殖等專業(yè)的校外中專學歷班，學校教學，村鎮(zhèn)招生。分批注冊，巡回授課，加快人才培養(yǎng)的速度和力度。
實施復合共建。要不斷完善科教助貧模式，積極探索創(chuàng)新脫貧途徑，實施“校企合作”“半工半讀”“教學班進村”等有利于教科農結合、產教研結合和校企融合的辦學模式、服務模式及機制。更大地提高困難戶人口素質。
四、落實“三個強化”，提高精準扶貧質效
強化硬件建設。為教學實習需要，為精準扶貧戶快速提供實用性技能。職教學校要在硬件建設投入方面加大力度，爭取各級支持建設專業(yè)實驗室和實習基地，建成標本室、解剖室、組培室、化驗室等實驗室，建成高標準的牧醫(yī)專業(yè)實習養(yǎng)殖場、獸醫(yī)門診和花木實習基地，購置先進的縫紉、車床、機床等設備。實驗實習設施的充實和基礎設施的建設，對快速提供適用性致富技能有重要作用。
強化師資建設。學校硬件完備以后，還要有一支責任心強、技術精良的教師隊伍。為培養(yǎng)一批“專家型”教師，學校要制定師資培訓計劃，拿出專項經費，可以采用“走出去、請進來”的辦法。鼓勵教師走出去，或是深造進修或是深入社會與企業(yè)進一步學習。派出基礎的教師到各科研院所、農業(yè)大學進修培訓。同時要從科協(xié)、農業(yè)、畜牧、農機、水產等部門聘請了高級農牧師充實到專業(yè)教師隊伍。還要從農業(yè)大學聘請客座教授。使學校有一支技術精湛、能說會干的專業(yè)教師隊伍，
強化責任擔當。職業(yè)教育精準扶貧責任重大、時不我待。縣委政府寄予厚望。因此，我們還要加強專業(yè)教師的責任擔當意識。要積極進取，主動作為、積極發(fā)展與農村、涉農企業(yè)、精準扶貧戶之間的交流，參與發(fā)展研討，增進彼此的合作。必須樹立“有為有位”的思想，積極探索、創(chuàng)新辦學模式、扶貧方式、勇于擔當，為我們的父老鄉(xiāng)親脫貧致富謀福祉。
100唯爾教育網相信，2020年，我們一定可以實現全線脫貧。而職業(yè)教育由于其更強大的實用性，且可操作性，會更易讓貧困地區(qū)群眾學習到實際方法，借以更好地改善民生。而具體職業(yè)教育如何服務大扶貧?不同的地區(qū)會有不同的做法，但萬變不離其宗，歸根結底都是為群眾服務。
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