互聯(lián)網+教育：一篇文章看懂在線教育獲課模型
這是一篇關于在線教育的文章。疫情期間，中小學在校教育應用呈井噴之勢，為在線教育市場帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，多家互聯(lián)網巨頭入局互聯(lián)網教育即在線教育，“在線教育”成了競爭激烈的賽道。教育部倡導的“停課不停學”讓全社會開放教育資源得到極大地釋放與協(xié)同，實踐者、參與者對在線教育的認知全面提升，大規(guī)模的在線教學實踐推動了我國教育的多維創(chuàng)新。
當前在線教育中存在的不足。
一是當前信息化配備多樣化發(fā)展，部分區(qū)域需加強整體規(guī)劃；
二是師生基礎條件基本滿足，但仍需關注少數(shù)困難群體；
三是信息技術常態(tài)化應用基本實現(xiàn)，但應用差距可能持續(xù)加大；
四是教師在線教學認知與經驗有待提高，教研培訓需同步加強；
五是學生對在線教學接受度較高，但自主學習能力相對不足。
疫情使得在線教育市場需求爆發(fā)，極大地提高了在線教育的滲透率，培養(yǎng)了用戶的使用習慣。但是這次疫情也暴露出傳統(tǒng)直播型授課無法滿足在線教育需求等問題。在線教育的未來并不是把課堂搬到線上，而是要借助云、AI、5G等新數(shù)字化技術，融合重塑在線教育新形態(tài)，實現(xiàn)線上的個性化、智慧化教育。研究了一些在線教育機構的獲客模式，今天將做一下梳理。是對近期學習的輸出，也期望對看到的朋友有所啟發(fā)。
1、公域流量獲客模型，一張圖來明白。
這是在線教育平臺公寓流量的轉化模型或者說是轉化路徑設置。
在線教育平臺一般是先在公域流量池獲取流量，目前主流的較大的流量平臺有：微信生態(tài)，信息流平臺 (百度信息流，頭條信息流)，短視頻平臺等(抖音，快手)。相關在線教育平臺會通過入駐自主輸出內容，或者投放的形式，引流到品牌公眾號，再通過內容以及活動的形式對關注的用戶進行激活、留存，或者導入個人號或者社群里，構建品牌的私人流量池。在私人流量領域，通過運營的手段進行轉化。
2、私域流量的獲客模型，還是一張圖來看明白。
一般私域流量的運營，APP/微信圈層/小程序比較常用的獲客手段就是體驗課發(fā)放、老帶新活動、課程平拼團活動、裂變活動等;短視頻平臺可以留咨，如果有購物車的話，可以直接引導付費;短信的話，就是觸達用戶的比較直接的渠道，一般用于課程招生和課程服務。
最后一張圖概括下，線上教育的獲客模型。
以上就是 對于在線教育獲課模型的梳理。
教育行業(yè)將是5G和AI技術落地應用的重要領域，教育離不開企業(yè)的助力。教育行政部門、學校與企業(yè)協(xié)同建設教育資源為學生提供在線教育服務將成為一種常態(tài)。有必要建立教育系統(tǒng)與社會在線教育服務主體的協(xié)同機制，建議給予地方教育行政部門、學校更大的自主權，通過政策支持以及有效的監(jiān)管機制，以開放的態(tài)度購買企業(yè)在線教育服務，利用先進的技術與服務，打造高質量、專業(yè)化的信息化教學環(huán)境，提高教育教學質量和服務效率。在合作機制中要有效界定政府、學校、企業(yè)、社會組織等各方的責、權、利，真正實現(xiàn)“政府引導、多方參與、校企合作”的協(xié)同創(chuàng)新模式。通過協(xié)調創(chuàng)新，一方面充分利用社會優(yōu)質教育資源為教育改革發(fā)展服務，另一方面通過校企的良性互動促進在線教育服務行業(yè)的健康發(fā)展。
以上就是100唯爾(100vr.com)小編為您介紹的關于線上教育的知識技巧了，學習以上的互聯(lián)網+教育：一篇文章看懂在線教育獲課模型知識，對于線上教育的幫助都是非常大的，這也是新手學習信息技術所需要注意的地方。如果使用100唯爾還有什么問題可以點擊右側人工服務，我們會有專業(yè)的人士來為您解答。
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