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    汽修專業(yè)

    共39門課4398626人已學

    數(shù)控專業(yè)

    共19門課2715704人已學

    電子專業(yè)

    共47門課6365462人已學

    加工制造

    共9門課1266505人已學

    機電專業(yè)

    共31門課3951200人已學

    模具專業(yè)

    共14門課1754876人已學

    電氣信息

    共19門課2353786人已學

    旅游管理

    共24門課3092215人已學

    建筑專業(yè)

    共21門課2639746人已學

    信息技術

    共39門課5016908人已學

    化工專業(yè)

    共10門課1320827人已學

    機械制造

    共53門課6671336人已學

    財經(jīng)專業(yè)

    共16門課1972407人已學

    餐飲專業(yè)

    共18門課2257060人已學

    酒店專業(yè)

    共4門課580238人已學

    商貿(mào)專業(yè)

    共13門課1570327人已學

    醫(yī)藥衛(wèi)生

    共5門課668873人已學

    地質(zhì)勘察

    共6門課693693人已學

    交通土建

    共4門課565256人已學

    財經(jīng)商貿(mào)

    共12門課1527452人已學

    鐵道工程

    共7門課1001070人已學

    服裝設計

    共3門課415965人已學

    基礎課程

    共14門課1882333人已學

    美容美發(fā)

    共2門課257878人已學

    農(nóng)林牧漁

    共24門課3162627人已學

    包裝印刷

    共1門課131809人已學

    材料能源

    共8門課704195人已學

    法學專業(yè)

    共1門課125317人已學

    公共事業(yè)

    共3門課423406人已學

    生物工程

    共1門課141518人已學

    市場營銷

    共1門課133966人已學

    資源環(huán)境

    共2門課210222人已學

    機器人

    共3門課274259人已學

    無人機

    共1門課138348人已學

    通用性技能知識

    共14門課1250451人已學

    綜合

    共5門課671027人已學

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    醫(yī)藥衛(wèi)生

    醫(yī)藥衛(wèi)生,可劃分為三類,是指國家按重點扶持的等級分的類別。一類為醫(yī)生類;二類為藥學;三類為護理學。結合要求,本平臺依次對一、二、三類進行了開發(fā),包含口腔醫(yī)學、解剖學,中藥鑒定技術及護理學。通過三維互動虛擬技術,為學生呈現(xiàn)不一樣的學習方式。通過教學模塊,為學生鞏固理論知識;通過實訓模塊,讓學生完成操作實踐;通過考核模塊,使學生不斷提升自己,充分體現(xiàn)理論與實踐并行的教學理念。

    醫(yī)學專業(yè)

    醫(yī)學專業(yè)

    專業(yè)簡介:醫(yī)學專業(yè)課程的開發(fā),主要是結合當下學生所接觸的教材資源進行制作,嚴格遵循“教材繼承性與創(chuàng)新性結合的原則”,運用三維動態(tài)交互,把抽象的操作知識要點運用3D的形式直觀形象的展現(xiàn),同時還增添有實訓模塊,可以動手模擬操作,力求在學科教學的同時,增加其趣味性及其互動性,使其與其他層次的同類教材有所區(qū)別,注重強化學生的能力培養(yǎng)。

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    醫(yī)學專業(yè)虛擬仿真實訓課程

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